El pasado 30 de noviembre de 2015, CLAVEMAT presentó al Consejo de Investigación y Proyección Social de la Escuela Politécnica Nacional su proyecto "Programa de fortalecimiento de la enseñanza aprendizaje de la Matemática en el BGU y en el primer año de Universidad (2016-2017)" con el beneplácito de todos los asistentes.

El proyecto será financiado por el Vicerrectorado de Investigación y Proyección Social y plantea el diseño e implementación de: a) un programa de capacitación para docentes del BGU en contenidos y metodologías de enseñanza de la Matemática, b) un programa de fortalecimiento de conocimientos matemáticos de las y los estudiantes del BGU, c) metodologías de enseñanza - aprendizaje de la Matemática que respondan a la realidad socio-cultural de las y los estudiantes del BGU, a partir de los resultados de la investigación etnográfica que actualmente se encuentra en ejecución. Así mismo, plantea la continuidad de su programa de tutoría para estudiantes de la EPN.

Para más información del proyecto, haz clic aquí

Para solventar el problema de los altos índices de repetición en asignaturas básicas de todas las carreras de la EPN, CLAVEMAT propuso al Consejo de Docencia del pasado 4 de noviembre un proyecto para ampliar su programa de tutoría, obteniendo una respuesta favorable. El programa tendrá una duración de 4 años (2016-2019) y contará con fondos del Vicerrectorado de Docencia, instancia que se encargará de su administración financiera y seguimiento estratégico. CLAVEMAT fungirá como unidad ejecutora del programa y será responsable de su seguimiento operativo.

El programa plantea acompañar a las y los estudiantes en sus procesos de aprendizaje de asignaturas básicas como una alternativa para coadyuvar a la culminación exitosa de sus carreras. Comprenderá la apertura de tutorías en línea y tutorías personalizadas en 64 asignaturas del curso de Nivelación y de Primer a Quinto Semestre de la EPN identificadas como las asignaturas con mayor índice de repetición en los últimos años.

Para ello, en cada período académico, CLAVEMAT gestionará la colaboración de tutoras voluntarias y tutores voluntarios, quienes, luego de un proceso de inducción y capacitación, se encargarán de dictar las tutorías personalizadas y de responder a las preguntas que las y los estudiantes formulen a través de la pestaña “Tutorías en línea” de la plataforma virtual de CLAVEMAT. Las tutoras y los tutores, a cambio de su trabajo, recibirán certificados de prácticas preprofesionales o de servicio a la comunidad avalados por el Vicerrectorado de Docencia.

Para la asignación de tutorías personalizadas, CLAVEMAT mantendrá su sistema automatizado de solicitud de tutorías a través de la pestaña “Programa de Tutoría” de la página web del proyecto.

Si deseas conocer más detalles del proyecto, haz clic aquí.

El equipo de CLAVEMAT participó en la Casa Abierta de la Facultad de Ciencias de la Escuela Politécnica Nacional con un stand del proyecto. Estudiantes y docentes de colegio y universitarios pudieron conocer la oferta educativa de la comunidad virtual y manifestaron interés principalmente en las tutorías en línea, los cursos virtuales y los contenidos del repositorio (documentos planos, audiovisuales e interactivos de Matemática).

Alrededor de 150 personas accedieron a material promocional del proyecto y aproximadamente 20 de ellas se registraron en la comunidad virtual.

El día de hoy, 30 de noviembre de 2015, Carlos Ajila y Andrés Miniguano, asistentes de formación básica de CLAVEMAT, se encuentran visitando los infocentros de Santo Domingo de los Tsáchilas para promocionar y posicionar en estos espacios la oferta gratuita de nuestra  comunidad virtual.  Las y los jóvenes que acuden a los infocentros por carecer de Internet en sus viviendas y que, a su vez, tienen dificultades en el aprendizaje de la Matemática, tendrán una excelente opción para fortalecer sus conocimientos en esta asignatura.

La presencia de CLAVEMAT en los infocentros ha sido posible gracias al apoyo del Ministerio de Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información, entidad con quien estamos gestionando un convenio interinstitucional cuya firma se concretará en las próximas semanas.

Según el convenio, CLAVEMAT se encargará de difundir los servicios que ofrece su Comunidad Virtual en los Infocentros de Cotacachi, Guamote, Quito, Rumiñahui y Santo Domingo de los Tsáchilas, a fin de que captar la atención de aquellas personas que, haciendo uso de la tecnología instalada,   tienen interés en mejorar sus conocimientos y aprendizajes matemáticos. CLAVEMAT brindará una capacitación presencial a los gestores y facilitadores de los infocentros y realizará seguimiento del número de personas que a través de estos espacios se beneficia de los servicios de la comunidad virtual.

Por su parte, el MINTEL permitirá la participación de los facilitadores y gestores de los Infocentros en las actividades de promoción y capacitación de CLAVEMAT, y facilitará un listado completo de los datos de contacto de los infocentros ubicados en los cantones mencionados.

El Repositorio de CLAVEMAT se alimenta cada mes de nuevos recursos educativos abiertos producidos libremente por matemáticos y pedagogos de distintas partes del mundo. El acceso gratuito y responsable a los conocimientos matemáticos es un objetivo que comparten personas e instituciones que buscan fortalecer los procesos de aprendizaje autónomo.  Por ello, no nos ha sido difícil conseguir permisos para publicar y descargar desde nuestro Repositorio documentos valiosos de docentes universitarios como Rafael Payá (España).

Rafael Payá, en respuesta a nuestra solicitud de publicar el documento  "Supremo e ínfimo. Números irracionales" de su autoría, comentó lo siguiente:

podéis incluir en vuestro repositorio este documento y cualquier otro que os pueda interesar de los que aparecen en mi página web, entendiendo que  reconoceréis mi autoría.

Son los apuntes que yo elaboré para mis alumnos de primer curso en la Universidad de Granada y los publico de forma abierta en mi web personal de forma que cualquiera pueda usarlos si le resultan útiles. Vuestro interés me confirma que efectivamente pueden interesar a lectores muy diversos y al incluirlos en vuestro proyecto hacéis que se divulguen mejor.

Como él, CLAVEMAT apuesta por un conocimiento libre, gratuito e incluyente de la Matemática.

El día de hoy, a las 09h00, llevamos a cabo la primera charla informativa del Programa de Tutoría de CLAVEMAT para el semestre 2015-B de la Escuela Politécnica Nacional.  La segunda charla se efectuará a las 15h00 en las instalaciones del Teatro Politécnico. Si no puedes asistir, te invitamos a que leas la presentación del programa haciendo clic aquí.

El programa arrancará el 4 de noviembre y, como en ocasiones anteriores, contará con un sistema automatizado de solicitud de tutorías.

Así, para solicitar una sesión:

• Completarás un formulario de solicitud de tutoría personalizada a través de la página WEB o de la plataforma de la comunidad de CLAVEMAT
• Recibirás una notificación inmediata de confirmación de la sesión de tutoría solicitada
• Deberás asistir a la sesión de tutoría asignada (de 2 horas de duración)

¿Quieres conocer sobre el programa de tutorías personalizadas gratuitas de CLAVEMAT? Acude al Teatro Politécnico este miércoles 28 de octubre de 2015 y entérate del procedimiento para acceder a las tutorías de tu interés. No te quedes fuera, puedes asistir a cualquiera de las dos charlas que ofreceremos:

a) de 09h00 a 10h00, o

b) de 15h00 a 16h00

¡No faltes!

El programa arrancará el 4 de noviembre y, como en ocasiones anteriores, contará con un sistema automatizado de solicitud de tutorías.

Así, para solicitar una sesión:

• Completarás un formulario de solicitud de tutoría personalizada a través de la página WEB o de la plataforma de la comunidad de CLAVEMAT
• Recibirás una notificación inmediata de confirmación de la sesión de tutoría solicitada
• Deberás asistir a la sesión de tutoría asignada (de 2 horas de duración)

El martes 20 de octubre de 2015, CLAVEMAT realizó un grupo focal con docentes de Matemática del Colegio Nacional Antisana (Tolóntag) a fin de recabar información sobre sus formas de enseñanza de la asignatura y sus requerimientos de capacitación.  El grupo focal fue planificado como parte del proyecto etnográfico "Espacios, narrativas y prácticas cotidianas de circulación y enseñanza-aprendizaje de la Matemática".

Las y los docentes manifestaron que, además de explicar conceptos y resolver ejercicios matemáticos, ocasionalmente desarrollan dinámicas motivadoras y utilizan recursos y materiales didácticos acordes al desarrollo tecnológico actual: GeoGebra y GeoEnzo, por ejemplo. Así mismo, las y los docentes plantearon su preocupación por la falta de bases matemáticas de las y los estudiantes que ingresan al Colegio, lo cual dificulta los procesos de enseñanza-aprendizaje de los contenidos exigidos desde el Ministerio de Educación.

Uno de los problemas de la enseñanza de la Matemática ha sido, según las y los docentes, los tiempos limitados para cubrir con todos los temas definidos en los textos oficiales así como su desconocimiento de ciertos tópicos como Programación Lineal o Probabilidades y Estadística. Justamente, en febrero de 2016, CLAVEMAT desarrollará un taller con las y los docentes sobre contenidos y metodologías de enseñanza de la Programación Lineal como apoyo a sus procesos de actualización académica.

En el semestre 2015-B el proyecto CLAVEMAT-EPN contará con 22 tutor@s voluntari@s para dictar tutorías personalizadas en Álgebra, Cálculo en una Variable, Cálculo Vectorial, Fundamentos de la Matemática y Trigonometría, Física, Geometría y Probabilidades y Estadística. El programa arrancará el 4 de noviembre y, como en ocasiones anteriores, contará con un sistema automatizado de solicitud de tutorías.

Así, para solicitar una sesión, la o el estudiante:

• Completará un formulario de solicitud de tutoría personalizada a través de la página WEB o de la plataforma de la comunidad de CLAVEMAT
• Recibirá una notificación inmediata de confirmación de la sesión de tutoría solicitada
• Asistirá a la sesión de tutoría de 2 horas de duración

Si deseara otra tutoría, la o el estudiante deberá repetir el proceso mencionado.

CLAVEMAT se encuentra realizando la selección de tutor@s voluntari@s para su Programa de Tutoría en Matemática durante el semestre 2015-B de la Escuela Politécnica Nacional. En total postularon 41 estudiantes provenientes de distintas facultades, quienes, a través de una entrevista, están siendo seleccionados para trabajar, sea como tutor@s en línea o como  profesor@s  de las tutorías personalizadas.

CLAVEMAT ha planteado los siguientes criterios de selección de tutor@s voluntarios:

• Número de créditos aprobados (al menos el 40% del total de la carrera): 10  puntos
• Metodología de enseñanza: 30 puntos
• Conocimientos matemáticos: 30 puntos
• Experiencia formal: 5 puntos
• Disposición para trabajar como tutor o tutora: 25 puntos

A cambio de este trabajo, l@s jóvenes escogid@s recibirán un certificado de prácticas preprofesionales.

Hoy jueves 8 de octubre de 2015, CLAVEMAT realizó un grupo focal con estudiantes del tercer año del BGU del Colegio Nacional Antisana (Tolóntag), a fin de recabar información sobre sus formas de aprendizaje de la Matemática y de manera particular sobre sus modos de elaboración de tareas en casa.  El grupo focal fue planificado como parte del proyecto etnográfico "Espacios, narrativas y prácticas cotidianas de circulación y enseñanza-aprendizaje de la Matemática".

A manera de resumen, evidenciamos que las tareas de Matemática consisten en ejercicios y problemas extraídos del texto del Ministerio de Educación. No obstante, días antes de rendir los exámenes quimestrales, las tareas se centran en resolver cuestionarios de los temas abordados a lo largo del quimestre como una forma didáctica de repasar lo aprendido. La mayoría de estudiantes realiza sus tareas en casa y de forma autónoma. Cuando requieren consultar en internet, acuden a la Biblioteca de Píntag o compran “megas” en sus teléfonos celulares.

Los deberes de Mate los hacemos sin ayuda de nadie porque la materia la entendemos bien y si no entendemos aclaramos las dudas en clase... La profe sí es buena (Testimonio de una alumna del tercer año del BGU- Colegio Nacional Tolóntag)

Hoy sábado 3 de octubre de 2015 se llevó a cabo el taller 2 del curso semipresencial "Probabilidad, Estadística y Matemática Discreta" con la participación de 16 docentes de Pichincha, Chimborazo, Santo Domingo de los Tsáchilas y Carchi. El taller se centró en explicar conceptos relacionados a la Programación Lineal, a partir de un problema concreto en donde las y los docentes pudieron identificar las 4 etapas de construcción de un modelo de programación lineal.

Estas etapas son:

a) Tipificación del problema

b) Identificación de las variables

c) Formulación de la función objetivo

d) Establecimiento de las restricciones

Posteriormente, Carlos Ajila, tutor de CLAVEMAT, presentó un ejemplo de recurso educativo haciendo uso de una aplicación gráfica de libre acceso. Las y los docentes culminaron la jornada con la elaboración, en grupos de trabajo, de un recurso educativo para explicar el concepto de polígono asociado a un programa lineal.

El proyecto CLAVEMAT-EPN ofrece tutorías personalizadas y en línea a estudiantes de Nivelación y de los dos primeros semestres en las siguientes materias: Fundamentos de la Matemática, Álgebra Lineal, Geometría, Cálculo en una Variable, Cálculo Vectorial, Física y Probabilidad y Estadística. Para ello, buscamos tutor@s voluntari@s que hayan aprobado por lo menos un 40% de los créditos de sus carreras.

¿Qué hace un tutor voluntario o una tutora voluntaria?

• Atiende las preguntas de la plataforma de CLAVEMAT
• Prepara e imparte tutorías personalizadas
• Acompaña a las y los estudiantes en sus procesos de aprendizaje
• Registra sus experiencias didácticas y de acompañamiento

¿Qué beneficios obtiene un tutor voluntario o una tutora voluntaria?

• Adquiere experiencia docente
• Obtiene un certificado de prácticas preprofesionales o de servicio a la comunidad

¿Quieres participar como tutor voluntario o tutora voluntaria?

¡Postula con nosotros! Completa el formulario que aparece en el enlace:

http://goo.gl/forms/jPGQZcEbSv

CLAVEMAT avanza en un proceso de unificación de sus plataformas informáticas con la finalidad de ofrecer un mejor servicio a las usuarias y los usuarios de su comunidad de Matemática. Leandro García, miembro de CLAVEMAT, haciendo uso de las bondades de MOODLE y a partir de un diseño amigable y accesible, ha creado un nuevo rostro de la comunidad en la cual las y los docentes y las y los estudiantes, con una única clave de usuario y contraseña, ingresarán de forma más sencilla  a todos los servicios que esta ofrece.

Las usuarias y los usuarios contarán con tres grandes pestañas de inicio:

• Oferta para docentes
• Oferta para estudiantes
• Repositorio

En la Oferta para docentes constan todos los cursos en línea y talleres presenciales con apoyo virtual que CLAVEMAT ofrecerá desde este segundo semestre del año 2015.

En la Oferta para estudiantes se incluyen los servicios ofertados a alumnas y alumnos de Bachillerato General Unificado del Ecuador y de primeros años de Universidad:

• Tutorías en línea
• Curso puente
• Simulador del Examen Nacional para la Educación Superior en su componente lógico matemático
• Talleres presenciales con apoyo virtual de preparación al ENES en su componente lógico matemático
• Tutorías personalizadas para estudiantes de Nivelación y de Primer Semestre de la EPN

En la pestaña Repositorio se despliegan 150 recursos educativos abiertos de Matemática -documentos planos, audiovisuales y aplicaciones interactivas- clasificados por asignaturas y niveles de estudio (BGU o Universidad).

CLAVEMAT se encuentra ejecutando una investigación etnográfica cuyo objetivo es identificar, describir e interpretar las formas de enseñanza y/o de expresión de la Matemática en las aulas de clase del tercer año del BGU  y en otros espacios no formales que apelen a la realidad socio-cultural de las y los docentes y las y los estudiantes de las parroquias de Pintag y San Pedro de Taboada. Además de varios talleres de acercamiento en colegios de las zonas, los investigadores realizarán un trabajo de observación en las aulas.

Así mismo, realizarán grupos focales con estudiantes, docentes y padres y madres de familia, y sociodramas y entrevistas con varios actores de la economía, organización social y cultura local.

A partir de la aplicación de las técnicas de investigación mencionadas, esperamos identificar y analizar dos aspectos:

• Las formas de expresión o circulación de contenidos matemáticos (aritméticos, geométricos, algebraicos y estadísticos)
• Las manifestaciones socio-culturales que podrían servir como referente para diseñar, implementar y evaluar ambientes adecuados de aprendizaje de la Matemática.

La Unidad Educativa Santo Tomás de Aquino (San Pedro de Taboada), el Colegio Nacional Antisana (Tolóntag) y la Escuela Gabriel Noroña (Píntag) apoyarán a CLAVEMAT en una investigación etnográfica cuyo objetivo es identificar, describir e interpretar las formas de enseñanza y/o de expresión de la Matemática en las aulas de clase de dichas instituciones y en otros espacios no formales que apelen a la realidad socio-cultural de las y los docentes y las y los estudiantes.

De manera particular, los colegios incorporarán en sus calendarios académicos las siguientes actividades:

• Observación etnográfica en las aulas de clase de Matemática del BGU
• Grupo focal con docentes de Matemática para identificar los procesos de enseñanza-aprendizaje de esta asignatura
• Grupo focal con madres y padres de familia del Bachillerato General Unificado para identificar: a) sus roles en los procesos de aprendizaje de la Matemática de sus hijas e hijos, y b) posibles espacios de circulación de saberes matemáticos en sus contextos socio-culturales.

Paralelamente, CLAVEMAT realizará las siguientes acciones encaminadas al fortalecimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Matemática:

• Taller presencial con apoyo virtual dirigido a estudiantes del tercer año de Bachillerato para su preparación en el componente lógico-matemático del ENES
• Taller presencial con apoyo virtual dirigido a docentes de Matemática del Bachillerato sobre los contenidos y metodologías de enseñanza de esta asignatura

El día de hoy, 14 de agosto de 2015, se efectuó la reunión de cierre del Programa de Tutoría de CLAVEMAT correspondiente al semestre 2015-A. En esta reunión, el equipo de CLAVEMAT extendió a las tutoras voluntarias y a los tutores voluntarios sus certificados de prácticas preprofesionales y de servicio a la comunidad.  Nos acompañaron Diego Vargas, Paúl Aguilar, Juan Carlos Rogel, Karina Guamaní, Pablo Zuleta, Karen Calva, Andrés Brusil, Cristhian Sumba y Alexander Nénjer.

Las tutorías han tenido gran acogida entre las y los estudiantes de Nivelación y de  los primeros años de Carrera de la EPN, quienes, de acuerdo a una encuesta de valoración del programa, han manifestado su entera satisfacción con los contenidos y metodología del programa.

El día de hoy, 12 de agosto de 2015, CLAVEMAT abrió una nueva unidad temática dentro de su curso puente: Probabilidades y Estadística. Las y los estudiantes del Bachillerato General Unificado del Ecuador pueden ensayar conceptos relacionados a las técnicas de conteo, al cálculo de probabilidades y a la estadística descriptiva,  siguiendo su propio ritmo de aprendizaje: ensayan una evaluación diagnóstica, estudian conceptos,  propiedades y ejemplos, y realizan una evaluación final.

El curso puente contribuye a que las y los jóvenes puedan enfrentar de forma adecuada su proceso de admisión a carreras universitarias con un alto componente de matemática.

Por otro lado, las y los estudiantes que aprueban una unidad temática con un puntaje mínimo de 70/100 reciben un  certificado de aprobación avalado por el Proyecto CLAVEMAT de la Escuela Politécnica Nacional.

El 30 de julio de 2015, luego de un proceso de levantamiento de información a través de fuentes primarias y secundarias, la consultora Patricia Calero entregó la línea de base del proyecto CLAVEMAT. El documento arroja los indicadores de arranque del proyecto que permitirán medir su nivel de desempeño entre 2015 y 2016, por un lado, y plantear propuestas futuras de continuidad y fortalecimiento de CLAVEMAT en términos estratégicos de vinculación con la sociedad, por otro lado.

Para acceder al documento de la Línea de Base ingresa aquí.

En resumen, la Línea de Base desarrolla los siguientes acápites:

• Antecedentes

• Metodología

• Línea de base

• Conclusiones y recomendaciones

• Anexos

• Fuentes consultadas

En los antecedentes se realiza una síntesis del marco jurídico sobre el acceso a la educación, de la política pública de este sector y de la situación de la educación matemática en Ecuador a partir de los resultados de la Prueba Ser Bachiller 2014. Incluye además una descripción general del proyecto CLAVEMAT y sus acciones de continuidad y fortalecimiento desde enero de 2015. Los contenidos son claros y plasman una visión general de la educación en general y de la educación matemática en particular.

La sección correspondiente a la metodología describe los pasos efectuados para llevar a cabo el levantamiento, redacción y validación de la Línea de Base del proyecto CLAVEMAT. Por otro lado, con fines informativos y de caracterización para futuras decisiones del proyecto, en esta sección se incluye una breve caracterización de la población encuestada en cuanto a su lugar de residencia, estado civil y edad.

La línea de base corresponde al acápite central del documento. En éste se realiza una explicación descriptiva y gráfica de los indicadores de la línea de base a partir de los hallazgos de la investigación. Parte de la revisión de la situación actual del aprendizaje de las matemáticas y de desempeño de los y las docentes a nivel nacional, para pasar luego al detalle de los  indicadores vinculados al objetivo general y a los resultados de cada uno de los objetivos específicos del proyecto CLAVEMAT. Dichos indicadores guardan coherencia con los que están enunciados en la matriz de marco lógico del “Perfil del proyecto de continuidad y fortalecimiento de CLAVEMAT” y hacen referencia a cuatro aspectos:

• El acceso de las y los estudiantes provenientes de sectores rurales y urbano-marginales a las carreras universitarias con un alto componente de matemática
• La participación de docentes y estudiantes en la comunidad virtual CLAVEMAT
• Las competencias de las profesoras y los profesores de Secundaria en contenidos y metodologías de enseñanza-aprendizaje de la Matemática
• Los conocimientos matemáticos de las y los estudiantes de Secundaria y de los primeros años de Universidad

Como conclusiones y recomendaciones se plantean varias acciones que podrían tomarse en cuenta en las futuras planificaciones operativas de CLAVEMAT. Por ejemplo: a) considerar la contribución del proyecto para que, o bien se mantengan, o bien se mejoren los porcentajes de aprobación del ENES en los cantones en los cuales este tiene incidencia; b) ofertar únicamente tutorías personalizadas dentro del Programa de Tutoría de la EPN por cuanto éstas han tenido mayor impacto; c) promover una distribución más equitativa de las usuarias y usuarios de la comunidad virtual de CLAVEMAT; y d) tomar en consideración las prioridades de capacitación de las y los docentes que ubican al bloque temático “Matemáticas Discretas” como prioridad 1.

La sección de anexos incluye los informes de los talleres efectuados por la consultora con el equipo de CLAVEMAT y las encuestas aplicadas a estudiantes y docentes durante el proceso de investigación. Como anexos digitales constan las bases de datos de las encuestas a estudiantes y a profesores, la base de datos obtenida en el Ministerio de Educación del Ecuador y las bases manejadas por CLAVEMAT.

Finalmente el documento incluye un listado de las fuentes consultadas durante el proceso de levantamiento, redacción y validación de la línea base del proyecto CLAVEMAT de la Escuela Politécnica Nacional.

En mayo de 2015, CLAVEMAT inició un proceso de selección y catalogación de 150 recursos educativos abiertos de matemática (documentos planos, audiovisuales y aplicaciones interactivas) para su incorporación en un nuevo repositorio de la comunidad virtual que estará disponible en agosto de este año. La  curaduría de recursos ha sido realizada por Andrea Gallardo, Magíster en Educación de las Matemáticas y actual colaboradora del proyecto CLAVEMAT.

Los recursos (todos de libre acceso) contienen conceptos, ejemplos y ejercicios con sus respectivas soluciones y/o metodologías de aprendizaje de la Matemática, y guardan coherencia con los bloques temáticos de la asignatura de Matemática del Bachillerato General Unificado del Ecuador y del curso de Nivelación y del primer año de la Escuela Politécnica Nacional.

A fin de brindar un servicio eficiente a sus usuarias y usuarios, Leandro García, Responsable de la administración y mantenimiento de las plataformas de la Comunidad Virtual de CLAVEMAT, se encuentra trabajando en la creación de nuevas aplicaciones informáticas. De manera particular, nuestro compañero ha creado un sistema para la asignación automática de las tutorías personalizadas en la EPN y para el alojamiento del repositorio de la comunidad virtual.

Leandro también ha implementado una nueva aplicación para la obtención de reportes estadísticos de las tutorías en línea y del curso puente.

En el semestre 2015-A, las tutorías personalizadas de CLAVEMAT beneficiaron a 111 estudiantes de Nivelación y de los primeros Niveles de la Escuela Politécnica Nacional. En total, CLAVEMAT impartió 244 sesiones de tutoría en Fundamentos de la Matemática, Álgebra Lineal, Cálculo en una Variable, Cálculo Vectorial, Geometría,  Física, Trigonometría y Probabilidad y Estadística.

De acuerdo con un sondeo de opinión efectuado entre las beneficarias y los beneficiarios de las tutorías, las sesiones impartidas por las tutoras y los tutores fueron completamente claras y contribuyeron a solventar sus dudas y problemas de aprendizaje.

Las tutorías del semestre 2015-A culminaron el 8 de agosto. El siguiente programa se abrirá en octubre de 2015.

El 12 de mayo de 2015, el equipo de CLAVEMAT visitó las unidades educativas Rumiñahui, San Rafael y Telmo Hidalgo ubicadas en Sangolquí, San Rafael y San Pedro de Taboada, respectivamente, a fin de dar a conocer los servicios que el proyecto ofrece a través de su comunidad virtual de matemática. En talleres de aproximadamente 2 horas, las y los estudiantes y las y los docentes de dichos colegios recibieron información puntual sobre las tutorías virtuales, los cursos semipresenciales y el curso puente.

Participaron 89 personas: 23 de la Unidad Educativa Rumiñahui, 25 del Colegio San Rafael y 41 de la Unidad Educativa Telmo Hidalgo. Un 15 por ciento de estas personas ya se han integrado a la comunidad virtual.

CLAVEMAT abrirá la segunda versión del curso semipresencial   "Introducción a las Probabilidades y la Estadística". El curso está dirigido a docentes del Bachillerato General Unificado de Ecuador  y tendrá una duración de tres meses, desde el 18 de febrero hasta el 30 de mayo de 2015. El curso plantea, entre otros objetivos de aprendizaje, "revisar, comprender y aplicar los conceptos de probabilidades, muestreo e inferencia estadística".

El curso, denominado #cspmat2, comprende  5 módulos que serán impartidos bajo la modalidad de aprendizaje semi-presencial. En cada módulo, las y los participantes deberán realizar las siguientes acciones:

• Desarrollo de ejercicios o problemas definidos en el texto-guía.
• Desarrollo de una evaluación  en línea de 10 preguntas de opción múltiple, referidas a los contenidos del texto-guía.
• Participación en un taller de 4 horas de duración sobre los contenidos del texto-guía,  a realizarse en la Escuela Politécnica Nacional.
• Participación en un foro abierto del curso,  a partir de una pregunta generadora de debate y discusión que será formulada por CLAVEMAT.

Temas:

Módulo 1: Proyecto de inferencia estadística

Estudio de los conceptos de proporción, frecuencia relativa, espacio muestral y probabilidad, a partir de un pequeño proyecto de inferencia estadística.

Módulo 2: Aprendiendo a contar

Revisión de los principios y técnicas de conteo a través de ejemplos y problemas matemáticos.

Módulo 3: Variables aleatorias

Abordaje del método de composición de evento e introducción de la noción de variable aleatoria.

Módulo 4: Distribuciones muestrales

Estudio de las variables aleatorias -discretas (binomial, geométrica e hipergeométrica) y continuas (normal)- y sus distribuciones de probabilidad.

Módulo 5: Introducción a la inferencia estadística

Abordaje de los conceptos de estimación puntual y de intervalo para determinar la proporción muestral en una situación real.

Requisitos:

• Ser docente de Matemática residente en Ecuador
• Contar con una cuenta habilitada de correo electrónico
• Tener conocimientos básicos de navegación en Internet

Procedimiento de inscripción:

• Registrarse en la plataforma de CLAVEMAT  http://clasevirtual.clavemat.org/
• Unirse al curso para docentes  #cspmat2  que será habilitado a partir del 13 de febrero de 2015.

Mayor información y contactos:

Juan Carlos Trujillo

Coordinador CLAVEMAT

Teléfono: 02 2976300 extensión 1518

Correo electrónico: contacto@clavemat.org

Luego de un proceso de depuración de contenidos, CLAVEMAT reactivó el curso puente de su comunidad virtual.  El curso está dirigido a estudiantes de los últimos años de Colegio y está integrado por dos segmentos: a) un simulador de examen de ingreso a la Universidad en su componente lógico-matemático, y b) tres unidades temáticas: Números y Operaciones, Funciones y  Geometría.

El simulador de exámenes contiene 40 preguntas de opción múltiple generadas automática y aleatoriamente a partir de un banco de 200 preguntas. El o la estudiante puede resolverlo cuantas veces considere necesario, y recibe retroalimentaciones correctivas que le permiten identificar y corregir errores.

Por su parte, cada una de las unidades temáticas del curso puente contiene:

• Evaluación de entrada
• Conocimientos previos
• Conceptos, ejemplos y actividades
• Evaluación de salida

El curso es asincrónico y no secuencial. ¿Qué significa ello? Que no tiene una fecha específica de inicio y de finalización: el o la estudiante selecciona la unidad temática que desee cursar siguiendo su propio ritmo de aprendizaje. Además, por cada unidad temática, éste recibe un certificado de aprobación,  siempre y cuando obtenga un puntaje mínimo de 70/100 en la evaluación de salida correspondiente.

En abril de 2015 CLAVEMAT abrirá dos unidades temáticas adicionales: Probabilidades y Estadística y Matemáticas Discretas.

¡El curso es completamente gratuito!

Ingresa, regístrate y matricúlate  haciendo clic aquí

El proyecto CLAVEMAT inició su etapa de continuidad y fortalecimiento (2015 - 2016) gracias al financiamiento del Vicerrectorado de Investigación y Proyección Social de la Escuela Politécnica Nacional del Ecuador.  En este nuevo período de dos años, CLAVEMAT se ha propuesto "facilitar el acceso de las y los estudiantes provenientes de sectores rurales y urbano-marginales a las carreras universitarias con un alto componente de matemática, y apoyarles en sus procesos de aprendizaje para la culminación exitosa de sus estudios superiores".

De manera particular, entre febrero y diciembre de 2015 CLAVEMAT realizará las siguientes acciones:

a. Posicionamiento de la comunidad virtual en colegios, bibliotecas e infocentros de sectores rurales y urbano marginales de las provincias de Imbabura, Chimborazo, Pichincha y Santo Domingo de los Tsáchilas.

b. Realización de dos cursos semipresenciales gratuitos para docentes, uno sobre Probabilidades y Estadística, y otro sobre Matemáticas Discretas.

c. Implementación y actualización del repositorio de la comunidad virtual de CLAVEMAT.

d. Apertura y actualización del curso puente en matemática dirigido a estudiantes de los últimos años del Bachillerato General Unificado con dos componentes: a) simulador de exámenes de ingreso a la Universidad con preguntas de razonamiento lógico, y b) 5 unidades temáticas: Números, Funciones, Geometría, Probabilidades y Estadística y Matemáticas Discretas.

e. Investigación etnográfica sobre la enseñanza-aprendizaje de la matemática en las zonas de incidencia del proyecto.

Para ocupar el cargo de Responsable del Programa de Tutoría y de Gestión de Contenidos Educativos.

Requisitos:

• Profesional en Matemática, Educación Matemática o afines
• Experiencia en docencia y/o en producción de material didáctico
• Experiencia en manejo de tecnologías WEB 2.0

Tareas:

• Planificación, seguimiento y evaluación de las tutorías grupales, personalizadas y en línea de CLAVEMAT
• Elaboración, edición y corrección de materiales educativos en matemática para las plataformas virtuales del proyecto (curso puente, repositorio y cursos semi-presenciales).

Horario de trabajo:

Lunes a viernes, de 08h00 a 17h00

Lugar de trabajo:

CLAVEMAT - Escuela Politécnica Nacional. Ladrón de Guevara E11-253, Quito - Ecuador

Sueldo:

- Con título de tercer nivel: US$ 1412 más beneficios de ley

- Con título de cuarto nivel: US$ 1600 más beneficios de ley

Período de contrato:

Febrero – diciembre 2015 (con renovación en el año 2016)

Interesadas o interesados enviar sus hojas de vida a contacto@clavemat.org

Entrevistas y pruebas: 12 a 22 de enero de 2015

Presentación de resultados: 23 de enero de 2015

Inicio de labores: 2 de febrero de 2015

Para ocupar el cargo de Responsable de las Plataformas Informáticas

Requisitos:

• Profesional en Informática, Ingeniería en Sistemas o afines
• Experiencia en programación PHP, APACHE, MYSQL, JAVA y redes de comunicación

Tareas:

• Administración y mantenimiento del servidor y las plataformas de CLAVEMAT
• Producción de aplicaciones para sistemas de gestión del aprendizaje en línea
• Asistencia a usuarios de CLAVEMAT en temas informáticos

Horario de trabajo:

Lunes a viernes, de 08h00 a 17h00

Lugar de trabajo:

CLAVEMAT - Escuela Politécnica Nacional. Ladrón de Guevara E11-253, Quito - Ecuador

Sueldo:

- Con título de tercer nivel: US$ 1412 más beneficios de ley

- Con título de cuarto nivel: US$ 1600 más beneficios de ley

Período de contrato:

Febrero – diciembre 2015 (con renovación en el año 2016

Interesadas o interesados enviar sus hojas de vida a contacto@clavemat.org

Entrevistas y pruebas: 12 a 22 de enero de 2015

Presentación de resultados: 23 de enero de 2015

Inicio de labores: 2 de febrero de 2015